Загребина Татьяна Васильевна,

учитель-логопед

Значение речевого развития для детей трудно переоценить.

Предлагаю вашему вниманию интересные и занимательные речевые игры, которые будут способствовать развитию речи ребенка пока вы добираетесь из детского сада до дома.

 

«Что на что похоже?»
Ребенку предлагается подобрать слова-сравнения
Н: Белый снег похож на.. (что?)
Синий лед похож на..
Блестящие снежинки похожи на..
Густой туман похож на …
Чистый дождь похож на…

«Вместе веселей»
Добавь слово, которое подойдет к двум словам:
Летит, клюет – кто?
Дерево, цветы – что делают?
Сидит, стоит – кто?
Льется, журчит – что?
Шумит, дует -  что?
Дождь, снег – что делает?
Мама, сын ( дочь) – что делают?

«Все сделал»
Скажи, ка будто ты уже все сделал

Мыл-  (вымыл), вешаешь – (повесил), одеваешься – (оделся)…..и.т.д.

«Как можно»
Взрослый спрашивает: «Как можно играть?»
Ребенок отвечает: дружно (весело, интересно, громко..)
- Как можно плакать? ( жалобно, тихо, горько..)
- Как можно мыть посуду? ( чисто, быстро, плохо или хорошо…)
-  Как можно быть одетым? ( красиво, модно, аккуратно, небрежно…)
- Как можно смотреть? ( ласково, внимательно, удивленно..)

«Исправь предложение»

Космос ракета летит в. ( Ракета летит в космос.)
Каша Маша кушает.
Небо светит луна на…..

«Отгадай предмет по названию его частей»

Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик).

Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево).

Дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля).

Палуба, каюта, якорь, корма, нос (корабль).

Крылья, кабина, хвост, мотор (самолет).

   

«Назови лишнее слово»

Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее».

кукла, песок, юла, ведерко, мяч;

стол, шкаф, ковер, кресло, диван;

пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;

слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;

волк, собака, рысь, лиса, заяц.

 

 «Отгадай, что это»

Отгадывание обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом.

Растут на грядке в огороде, используются в пищу. (овощи).

Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие. (фрукты)

Движется по дорогам, по воде, по воздуху.(транспорт)

 

«Большие и маленькие

-Сейчас мы поиграем. Мы будем изображать сказочных героев: ты будешь крохотный Мальчик с Пальчик (Дюймовочка), а я - Великан. Они все и говорят по- разному: у малышек всё маленькое, и называют они вещи ласково – домик, столик, диван; а великаны свои огромные вещи называют так – домище, столище, диванище.

«Один раз пошли мы на свой огород (огородик, огородище, посадили там арбузы (арбузики, арбузищи) и огурцы (огурчики, огурчищи). Поливали их из лейки (леечки, леищи). На огороде была яма (ямка, ямища). Провалился туда мальчик, подвернул ногу (ножку, ножищу). Что тут делать? Опустила тогда девочка свою косу (косичку, косищу), мальчик по ней и выбрался. Перевязал свою ногу (ножку, ножищу) лентой (ленточкой, лентищей). А яму (ямку, ямищу) засыпал камнями (камушками, камнищами)».

 

 «Назови меня»

Упражнения в образовании существительных с помощью различных суффиксов.

Надо одним словом назвать человека, о котором я буду говорить. Например, если человек всем помогает, он – помощник.

Человек умеет шутить, он – (шутник).

Эта девочка любит проказы, она – (проказница).

А эта всё время тараторит, она – (тараторка).

Человек очень добрый, назовём его – (добряк).

Человек очень сильный - (силач).

Девочка любит модничать – (модница).

А другая много болтает – (болтунья).

Этот малыш постоянно шалит, он – (шалун).

 

 «Знаешь ли ты профессии?»

 Закрепление навыка образования сложных слов.

Давай поиграем! Я буду говорить, что делает человек, а ты называй его профессию.

Зверей ловит – зверолов.

Оленей разводит – оленевод.

Лес рубит – лесоруб.

Сыр делает – сыродел.

Рыбу ловит – рыболов.

 

 «Из чего это сделано?»

Какой по материалу кувшин, если он сделан из дерева? (деревянный). А если кувшин сделан из металла? из пластмассы? из стекла? из глины? из фарфора? из хрусталя? из керамики?

Если эта сумка сделана из кожи, то она какая? (кожаная). А если из нейлона? соломы? брезента? полиэтилена? бумаги? и пр.

 

Уважаемые родители! Помните, что лучше заниматься каждый день по 5 минут, чем раз в неделю, но полчаса.
Подобные игры помогут решить не только речевые проблемы, но и наладят контакт с ребенком!